PLANETA VIVO INFORME 2010

BIOCAPACIDAD BIODIVERSIDAD Y DESARROLLO

En este  informe se examina la relación entre desarrollo y Huella Ecológica y se definen criterios mínimos para la sostenibilidad basados en la biocapacidad disponible y el Índice de Desarrollo Humano.

Analiza, las tendencias de la biodiversidad en función de las rentas de los países, destacando una tasa alarmante de pérdida  en los países con ingresos bajos.  Con consecuencias muy serias para su gente

Aunque todas las personas dependen de los servicios ecosistémicos para su bienestar, el impacto de la degradación ambiental afecta más directamente a los más pobres y vulnerables del mundo. Sin acceso a agua limpia, tierra y alimentación adecuada, combustibles y materiales, las personas vulnerables no pueden salir de la trampa de la pobreza y prosperar.

Terminar con la translimitación ecológica es esencial para asegurar el aporte continuado de servicios ecosistémicos y por tanto la futura salud, riqueza y bienestar del ser humano.

Este análisis indica que de hecho es posible para los países cumplir estos criterios, aunque todos deberán enfrentarse a importantes retos para conseguirlo.

 Leer más en: http://assets.wwfspain.panda.org/downloads/infoplanetavivo2010.pdf

OBJETO DE APRENDIZAJE

·       Según  José Carlos Cano Zárate (2007)

s Es una entidad informativa digital construida para  generar conocimiento, habilidades y actitudes que tiene sentido en función de las necesidades del sujeto y que se corresponde con la realidad. Se contienen en  una estructura

·        objetivos específicos,

·        una actividad de aprendizaje,

·        un metadato (estructura de información externa)

 una actividad de aprendizaje,

·        un metadato (estructura de información externa)

·        mecanismos de evaluación y ponderación,

Puede ser desarrollado con elementos multimedia para posibilitar

Ø su reutilización,

Ø interoperabilidad,

Ø accesibilidad y

Ø duración en el tiempo.

Puede estar constituido al menos con los siguientes componentes: contenido, actividades de aprendizaje y un contexto.

  Para Jorge E. Gil Mateos de la Universidad de La Habana,  Cuba, cada institución productora de Recursos Educativos, en forma de objetos de aprendizaje, es quien define la estructura de objeto más conveniente en cada caso.

 Según  Jorge Rafael Martínez  Peniche la idea es que los docentes  elaboren   pequeños componentes instruccionales que puedan ser reutilizados en diferentes contextos de aprendizaje, que les ayudaría que ayudaría a contar con materiales  elaborados para otros cursos, por otros docentes, adaptándolos a sus cursos y estudiantes, atomizando el conocimiento

¿Qué puede ser un objeto de aprendizaje?

Una fotografía, un documento digital, una ilustración siempre y cuando el docente  le dé el sentido de aprendizaje.

Si después tomo una fotografía y le pongo un texto alusivo a lo que muestra, pues tengo objetos de información, al que se le da un objetivo de aprendizaje; si tengo varios objetos de aprendizaje los puedo juntar y formar alguna unidad del programa del curso y con las unidades construir el curso.

Por ejemplo el video a continuación es un objeto de aprendizaje
De acuerdo al enfoque que se de, por ejemplo en biología se puede hablar de la dignidad y e derecho de nacer y morir.  En sociología se hablará de las confluencias raciales y los espacios sociales vitales. En psicología se tratará sobre  las diferencias  físicas que construyen diferencias en el trato. En derechos humanos se hablara sobre los mismos...
Se puede utilizar para motivar el curso.  Para dar paso a una discusión, para evaluar.

LOS EXPERTOS EN TECNOLOGIA EDUCATIVA OPINAN

TECNOLOGIA EDUCATIVA

LA TORMENTA PERFECTA..

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Tanto los efectos del cambio climático como de la crisis económica están menguando la capacidad del Estado para hacer frente a las demandas de la población para mejores y más servicios públicos, por lo que se hace necesario mejorar la eficiencia de la inversión social y la productividad pública. En otras palabras, corresponder a una mayor demanda con menos recursos, adaptando la oferta de servicios públicos a las necesidades de la población, es decir, hacer más con menos.

Por ejemplo:   el aprovechamiento de las tecnologías de información y telecomunicación para mejorar la conectividad entre la población y quienes toman decisiones, tanto a nivel nacional  como municipal, puede ayudar a mejorar la entrega de servicios públicos, tal como sucede en  otros países.

 La aplicación de las tecnologías en el sector salud, podría evitar desplazamientos   innecesarios del personal del centro de salud a las comunidades y viceversa, si el trámite o consulta se puede realizar con una llamada telefónica, mensaje de texto o correo electrónico

Página 54.Documento de UNICEF

leer mas....

http://www.unicef.org.gt/1_recursos_unicefgua/publicaciones/La%20tormenta%20perfecta%20Guatemala.pdf

COMENTARIO:  cada uno de nosotros somos responsables de la vida del  planeta  para la preservación de la nuestra y la de nuestra descendencia, sí como de la diversidad biológica, la vida en general. ¿Qué estamos haciendo para cuidarla.?  Proteger a la niñez  y cuidar su desarrollo es la mejor forma  de lograr un mejor sitio para vivir.

EL DÍA INTERNACIONAL PARA LA TOLERANCIA

Se celebra todos los años el 16 de Noviembre, fue designado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en Diciembre de 1996. Es una ocasión para  la educación en la tolerancia, así como una oportunidad de reflexión y analisis sobre los problemas de intolerancia locales y mundiales.

La tolerancia no es un fin, sino un medio. Es la calidad esencial mínima de las relaciones sociales que permite descartar la violencia y la coerción. Sin tolerancia, la paz no es posible. Con tolerancia, es posible hacer realidad numerosas posibilidades humanas y sociales, y en particular la evolución de una cultura de paz.

El Director General de la UNESCO ha subrayado que la tolerancia es un componente fundamental del respeto de los derechos humanos y para el logro de la paz. En su forma más simple y básica, la tolerancia consiste en reconocer a los demás el derecho a que se respete su persona e identidad.

La UNESCO propuso Diez Ideas para la Celebración del Día Internacional de la Tolerancia:
1.- Diversidad en la comunidad
2.- Derechos humanos
3.- Programa individual de tolerancia
4.- No a la violencia
5.- Diversidad ecológica y diversidad humana
6.- Tolerancia religiosa
7.- Actualidades
8.- Deportes y tolerancia
9.- Creatividad en el trabajo
10.- Vínculos internacionales

Más información:  www.un.org/depts/dhl/spanish/tolerance/index.html

COMENTARIO
La tolerancia  es una actitud, sin la cual la educación se ve en problemas, pues no será posible la diversidad en  el aspecto cognitivo esta no existe. Afectando la educación en tecnología, pues  la falta de tolerancia impedirá su desarrollo propiamente o el desarrollo de los educandos más rezagados.
¿Y usted, como practica la tolerancia?

INFORME DE DESARROLLO HUMANO 2010

"La educación y el ingreso de una generación tienen una alta influencia sobre la siguiente. Como indica el Informe Regional sobre Desarrollo Humano para América Latina y el Caribe 2010, la condición de pobreza de hogares en los cuales el jefe o jefa del hogar tiene un bajo nivel educativo se correlaciona con menores niveles de escolaridad de los hijos y en ingresos laborales bajos de estos en la edad adulta."

COMENTARIO:

Si los adultos tienen bajo nivel escolar la tecnología estará muy lejos de su patrimonio, y por su puesto según lo indicado por el PNUD también de sus hijos, los  que crecerán como  analfabetas tecnológicos, con retraso educativo y pocas espectativas de ingreso al mundo laboral que  en el siglo de la tecnología utiliza computadores para desarrollar sus servcios.

Lea:

http://hdr.undp.org/es/informes/mundial/idh2010/

TECNOLOGIA EDUCATIVA EN EL HOSPITAL ROOSEVELT

La implementación de la tecnología en el sistema educativo es  imperante, siendo esta la manera en que la educación se apropiará de la utilidad que aquella proporciona.

Nuestros estudiantes utilizan la tecnología en la vida diaria, hablan por celular, envían mensajes de texto, toman fotografías de sus familiares y amigos.

Ahora los docentes debemos trasladar a las aulas toda esa riqueza que nos proporciona la tecnología, en beneficio de nuestros estudiantes.

En donde yo laboro, el Hospital Roosevelt,los trabajadores/estudiantes tienen a su alcance la posibilidad de tomar cursos de computación, e internet.

Durante las clases en ocasiones podemos hacer uso de: 
*  EQUIPO DE SONIDO, para escuchar música y/o entrevistas y comentarlas; 
*    COMPUTADORA  conectada a
*   CAÑONERA, lo que nos permite contemplar imágenes y ver películas relacionadas con el tema a tratar.

A los estudiantes se les pide que realicen investigaciones en internet,   que  envíen su material a través del correo electrónico, que envién mensajes de texto a través de su celular, que tomen fotografías y las expongan.

Sentados  trabajadoras sociales colaboradoras, y el gerente del Hospital Roosevelt,  de pie bachilleres 2010

REPLANTEANDO LA TECNOLOGIA

Aportes de la tecnología la educación vea

http://www.youtube.com/watch?v=cqtLYuc3_KY

Tomado de: Julio Cabero Almenara     

http://tecnologiaedu.us.es

Universidad de Sevilla

         La Tecnología Educativa (TE) se presenta  como una disciplina viva, polisémica, contradictoria y significativa.

          A partir  de su introducción han surgido múltiples ideas y  mitos sobre su uso en la educación, relacionadas con:

     *Disminución del fracaso escolar

      *Aumento  de personas  con acceso al conocimiento,

      *Reducción de costos

      *Mejora de  calidad de  acciones formativas

      *Usuarios como consumidores tecnológicos

      *Problemas educativos y  técnicos

         El diseño,  análisis,  aplicación y  evaluación de situaciones mediadas de aprendizaje, es el campo de acción básico de la TE; asumiendo que   debe referirse a los procesos de aprendizaje.

         Las  TICs   deben verse como transmisores de información y herramientas intelectuales. Sus efectos  dependerán de la capacidad de  relación  con las variables curriculares y las características cognitivas de los estudiantes.

          Se dice de la TE.

·Libertad de expresión y la participación igualitaria

·Acceso ilimitado a todos los contenidos

·El valor “per se” de las tecnologías

·Los “más”: impacto, efectivo, y  fácil de retener

·Reducciones:   tiempo,  aprendizaje y  costo

·Tecnologías como manipuladoras de la actividad mental

· Sustitución del formador

· La panacea que resolverá todos los problemas educativos.

    Artículo completo:

     http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/replanteand.pdf

     http://tecnologiaedu.us.es/ Universidad de Sevilla

MITOS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

Dentro del conocimiento popular, un  mito es un relato oral  cuyos detalles van variando a lo largo de su transmisión, lo que da lugar a diversas versiones . Los   mitos forman parte  de las creencias culturales populares.  En ellos se sustenta la cosmovisión de un pueblo.

Según Mircea Eleada ,  "el mito es una historia sagrada  que narra un acontecimiento sucedido durante un tiempo primigenio, en el que el mundo no tenía aún su forma actual."

Lévi-Strauss   explica que está caracterizado por  tres atributos:

• trata de una pregunta  existencial  
• está constituido por contrarios irreconciliables
• proporciona la reconciliación de esos polos a fin de conjurar nuestra  angustia

Si retomamos estas premisas  tendremos que:

Cuando la gente no conoce la tecnología sus usos y aplicaciones emite opiniones basadas en una idea preconcebida, lo que finalmente constituye un mito en relación al concepto original, entonces se dice que   la tecnologia:

                            1. Crea ambientes fríos y retirados de las relaciones humanas    

 

Licenciada en Pedagogía Amanda Elisa Gálvez opina

El agente de mediación  se llama  software  los estudiantes, usuarios. Podemos darle un "toque" cálido al interactuar  como personas

2. Llegará el momento en que los docentes no serán necesarios

      Licenciada en  Pedagogía.María Catalina Pacheco, expresa: 
      El formador no es sustituido por la tecnología por el contrario  hay mayores exigencias para él.


3. Las máquinas darán  a los estudiantes el conocimiento,sin que ellos sepan siquiera qué están aprendiendo

 Licenciada en Administración Educativa,Magdalena López considera


Los estudiantes son procesadores de información,  con sus          habilidades  cognitivas determinarán la calidad del aprendizaje,

4. Al utilizar computadoras en lugar de libros la  calidad de la educación va a decaer

 Licenciada en  Psicología.Rosa María González, sugiere: 
La calidad la determinan los criterios de selección, organización, estructuración y apoyo al proceso de aprendizaje en cualquier modalidad educativa


                       5. Con un buen equipo tecnológico en las escuelas y las aulas la               educación va a mejorar

Licenciado en Ciencias de la Comunicación  Wilfredo Vargas, asegura                
Los  recursos tecnológicos son  útiles para mejorar el proceso de aprendizaje, no para ser el proceso

6. Al usar la tecnología los estudiantes pierden el contacto ya no socializan    

 Licenciada en Psicología, Educación Especial. Rosa Encarnación Pérez, dice: Se pueden realizar actividades  que incorporen socialización de conocimientos y  opiniones

 De donde deducimos que los mitos, como creencias conformadas por extractos de la realidad con ideas preconcebidas sin el conocimiento certero  van a formar opiniones equivocadas en relación al uso de las nuevas tecnologías en la educación.

Corresponde a los docentes asumir con responsabilidad  su papel como regentes de la educación y formación, de conocer, y utilizar  la técnica humanamente para desarrollar el potencial educativo de acuerdo a los avances de la ciencia, la técnica y la comunicación